摘要：清华大学是美国人用庚子赔款建立起来的，因此，有些人赞颂美国的仁义善良。其实，事实没有这么简单。美国人建设清华大学的根本目的是要俘虏清华学子，这些学子掌握国家权力时候，将有力于美国。也就是说，美国早在清朝就试图对中国进行和平演变了，以通过政治和经济手段驯服中国，其手法比俄国等列强要高明的多。此外，当年赔款的时候，美国大肆夸大其战争损失，等于讹诈了中国不少银子，退回部分赔款也是合情合理的，我们不要错感谢人。

     1900年，农历庚子年，北京爆发了“庚子之乱”。当时，几十万号称“刀枪不入”的义和团，打杀外国人，入京围攻各国使馆、教会大学和外国人住所。义和团的举动令国际震惊，纷纷提出交涉，但清政府应对无策。不久，八国联军攻占了北京，第二次火烧圆明园。 第一次火烧圆明园是1860年英法联军。

   《辛丑条约》条约第六款，赔偿各国关平银4.5亿两，各国的分配率以俄国最多，计28.97％，德20.02％，法15.75％，英11.25％，日7.73％，美7.32％，意 5.91％，比1.89％，其余都不足1％。

   １９０４年１２月上旬中国驻美公使梁诚，去问美国国务卿海约翰（ＨａｙＪｏｈｎ）：“用金用银出入虽属不多，唯美国假定答应用银，将来别国尚有转机；如果一律用金，以后就更难翻案了。敝政府所争者即此，并非歧视贵国。现今为赔款而作的筹款，罗掘俱穷，一概还金，势须加增租税，民间难于负担，仇洋之念将日益高涨，大局很可能受到动摇，祸患何堪设想。”海约翰听了这番话，颇为动容，沉默良久，才慢慢地说：“庚子赔案实属过多———”这一信息立刻被梁诚捕捉。 原来美国只有参与密笏的高级官员才知道。这说明美政府已发现其有关部门在上报庚子之乱的损失之中，有“浮报冒报”的现象。梁诚非常机敏地放弃了谈判战略，不再去和海约翰纠缠赔款用金还是用银的了。而是乘机收帆，乘其一隙之明，籍归已失之利。于是为祖国减少了１１８６１１２１１２元赔款。留下的那部分“实应赔偿”。内容包括美国出兵中国的军费赔偿及美在华商人与传教士的损失赔偿。

     为什么美国人想用庚款办学？义和团运动后，美国的一些“有识之士”开始认识到武装的镇压并不能消除中国人民对帝国主义侵略的反抗。加以１９世纪末期美国的排华浪潮，曾在中国人民当中引起强烈反响。１９０５年爆发了全国性的反美爱国运动，上海等许多通商城市各阶层人民纷纷抵制美货，使美国对中国的出口锐减，它在中国的市场受到沉重打击。

   如何改善在中国的形象？他们认为只有改变中国人的精神才能改变这点。1906年，3月6日，美国传教士明恩溥（A．H．Smith）到白宫进谒罗斯福总统。他建议总统将中国清政府的庚子赔款退还一部分，专门开办和津贴在中国的学校。他认为，退还庚款的实际目的就是要“避免将来中国再次发生类似1900年的义和团运动和1905年的抵制美货运动”，称：“随着每年大批的中国学生从美国各大学毕业，美国将最终赢得一批既熟悉美国又与美国精神相一致的朋友和伙伴。没有任何其他方式能如此有效地把中国与美国在经济上政治上联系在一起。” 美国伊里诺大学校长詹姆士在１９０６年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”“商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。”鉴于当时中国留学生去欧洲和日本的比去美国的多得多（仅１９０５年和１９０６年两年，中国留学日本的学生就达８０００多人）。詹姆士认为这对欧洲和日本来说，将会带来更多更大的利益，而不利于美国在中国的长远利益。因此他敦促美国政府采取措施通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。

   1907年，罗斯福给国会谘文，指出：“我国宜实力帮助中国厉行教育，使此巨数之国民能以渐融洽于近世之境地。援助之法，宜招导学生来美，入我国大学及其它高等学社，使修业成器，伟然成才，谅我国教育界必能体此美意，同力合德，赞助国家成斯盛举。” 1908年，5月25日，美国国会通过罗斯福的谘文。 7月11日，美国驻华公使柔克义向中国政府正式声明，将偿付美国庚子赔款所得的半数，共计1160余万美元，退还给中国，作为遣送留学生赴美之用，每年派100名学生赴美留学，直到赔款退清为止。为了培训赴美留学人员，清政府于1909年6月专设了游美学务处负责考选学生出国留学，并于1911年在北京建立了清华留美预备校，这所学校从开办到1929年结束，共计派遣留美生1279人。 早期的清华，称为“赔款学校”（Indemnity College），因为清华最初是用美国退还的庚子赔款办起来的。清华学校的教育宗旨为“造就中国领袖人才之试验学校。”

   为什么美国不省力节事由自己出面直接办学，而要交由中国人来办，绕一个弯子？原来自１８７７年至１９００年间，美国曾在中国办了许多教会学校。但是，当时清政府各省咨议局规定，官立学堂的毕业生有选举权与被选举权，而教会学校毕业生则没有这个资格。因此美国官员感到“教会学校……从未得到官僚阶级的多少支持。而它的毕业生极少可能找到官方任用的机会。难得有一个人会获得重要的位置。”因此，美国为给庚款学生开辟仕途，欲借此在中国社会各界施加美国的影响，采取了背后操纵由中国官方自办学校的形式。美国的如意算盘是从精神上、文化上控制中国的发展。